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儿科护理论文范文
  • ·案例教学法在儿科护理教学中的创新

    内容摘要: [摘要]目的:探讨案例教学法在儿科护理教学中的创新应用及其应用效果。方法:选取2014级护理专业学生130人,并按照随机原则,将其分为对照组与实验组。对照组65名学生采用传统教学,实验组65名学生采用案例教学,课程结束后对两组学生教学效果进行比较。结果:经过比较发现,实验组学生在经过案例教学法之后考试成绩、护士职业资…

  • ·案例在儿科护理学教学中的重要性

    内容摘要: [摘要]目的:试论案例在儿科护理学教学中的应用效果。方法:选择2013级护理1班与2班学生为研究对象,护理1班采用传统方式授课,护理2班采用试论案例授课,比较两个班级学生单元测验成绩和对教学效果的评价。结果:护理2班学生单元测试平均成绩显著高于护理1班,且2班学生认为案例教学法能激发学习兴趣、提高自学能力、活跃课堂气…

  • ·风险防范式护理在儿科护理管理的运用

    内容摘要: 摘要:目的探究风险防范式护理在儿科护理管理中的应用价值。方法观察对象为本院2016年1月~3月的135名住院患儿采用实施前护理管理;2016年4月~6月150住院患儿采取实施后风险防范式护理管理;对比实施前后2组护理效果。结果实施后患儿护理质量评分、护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实施后的…

  • ·儿科护理风险因素的分析及措施

    内容摘要: 护理风险是护理实践中客观存在的一种具有不确定性、损害性事件,它不仅给患者带来危险,而且也给医院带来不利的影响[1]。儿科护理是一项高风险工作,与成人护理相比,极其容易产生护理纠纷。笔者通过对儿科二十余年临床护理工作的总结,对易引起儿科护理风险的主要因素进行了分析,并提出防范措施。现报告如下。 1引起儿科护理风险的主要…

  • ·情景模拟法在中职儿科护理教学的应用

    内容摘要: 【摘要】随着国家教育文化素质改革的不断深入,中职院校在各教学活动中也积极的展开了不同教学方式的实践。本文首先简单了解情景模拟法在儿科护理教学中存在的问题,并且对情景模拟法在儿科护理教学中的实际应用展开探讨,继而总结分析情景模拟法在中职儿科护理教学应用过程中发挥出来作用。通过本文介绍,为相关教育机构开展情景模拟教学和儿…

  • ·儿科护理风险因素分析及防范

    内容摘要: 摘要:目的对儿科护理风险相关因素进行分析并制定防范措施加以解决。方法将本院2015年1月至2017年1月收治的110例患儿作为本研究的研究病例,分析在儿科护理中出现的风险因素,对其进行综合的分析,并对此制定防范措施加以应对,以确保患儿的疗效。结果针对护理风险采取的防范措施是十分有效的,能够较好地避免护理风险的发生,疗…

  • ·儿科护理细节中引起护理纠纷的原因

    内容摘要: 摘要:目的梳理分析在儿科护理工作实践细节中,引致护理纠纷事件发生的基本原因,以及针对性的防范处置对策。方法将216例患者作为调查研究对象展开问卷调查,结合调查结果,分析和揭示儿科患者发生护患纠纷事件的主要引致原因,儿科住院患者家属的护理细节关注重点,并在此基础上分析和阐释规避儿科临床护理工作实践过程中护患纠纷事件发生…

  • ·非语言性沟通在儿科护理工作中的运用

    内容摘要: 【摘要】目的探讨和分析非语言性沟通在儿科护理工作中的应用效果。方法抽取我院儿科接受诊治的100例小儿患者作为研究对象,将100例患者分为两组进行对比,其中对照组和实验组中各有50例患者。对照组的50例患者采取基础护理干预,实验组患者采取非语言性沟通护理措施,观察并对比两组患者护理之后的效果。结果实验组患者家属的对于护…

  • ·儿科护理风险因素分析及防范策略

    内容摘要: 【摘要】目的探讨和分析儿科护理风险因素和防范措施。方法选取儿科患者100例进行研究,对其中的患者50例进行常规的护理,将其分为对照组,其余患者50例在进行护理过程中实施防范措施,分为实验组,同时分析护理过程中存在的风险性因素。结果实验组的风险发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科护理过程中…

  • ·持续质量改进在儿科护理质量管理中的运用

    内容摘要: [摘要]目的分析下儿科护理质量管理过程中使用持续质量改进方法能够取得的效果以及临床应用价值。方法将该院在2015年11月—2016年11月儿科中收治的患儿200例作为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,每组为100例。对照组患儿使用常规方法的护理,观察组患儿使用持续质量改进的护理质量管理,对两组患儿的临床护理效果进…

  • ·循环管理对儿科护理质量的作用研究

    内容摘要: 【摘要】目的分析PDCA循环管理对儿科护理质量的作用。方法选取2015年10月~2016年10月本院收治的300例儿科患儿为观察组,采用PDCA循环管理护理;以2014年4月~2015年4月本院收治的300例儿科患儿为对照组,采用常规护理。分析两组护理后儿科患儿护理满意度及护理质量。结果观察组护理满意度及护理质量明显…

  • ·优质儿科护理对改善护患关系的实践探讨

    内容摘要: 【摘要】目的探讨优质护理对儿科护患关系的改善效果,并对护理实践操作进行研究。方法选取我院2012年1月至2015年12月儿科收治的儿童患者280例为研究对象,患儿病症包括肺炎、腹泻、手足口病、急性肾炎,排除合并先天性心脏病、免疫系统疾病以及有家族精神病史的患儿。对入院编号进行排序后,以简单随机法分为常规组与优质组各1…

  • ·细节管理在儿科护理管理中的重要性

    内容摘要: [摘要]目的探讨细节管理在儿科护理管理中的作用。方法选取2015年11月至2016年10月收治的84例儿科患儿作为研究对象,随机分为观察组与常规组,每组42例,常规组采用常规护理方式,观察组在常规护理的基础上采用细节管理来进行护理。比较两组的并发症、护理相关不良事件、护患纠纷等情况。结果观察组中,不良事件发生率为2.…

  • ·细节管理在儿科护理管理中的作用

    内容摘要: 【摘要】目的分析当前儿科护理管理中细节管理的应用效果,明确其具体的作用和实际的管理水平。方法选取我院在2015年8月到2016年9月间收治的200例儿科住院患儿,按照随机分组的方式将其划分为甲组和乙组,甲组的患儿接受常规护理,乙组的患儿接受细节管理,每组患儿各为100例,对比分析两组患儿的感染发生率、并发症发生情况等…

  • ·儿科护理时心理干预的临床应用

    内容摘要: 【摘要】目的研究儿科护理时心理干预的临床应用。方法从2016年2月至2017年2月我院儿科收治的患儿中选取94例进行分析,采用随机法将其分为两组,分别是对照组和干预组,每组各47例,对照组采取常规护理手段,干预组在对照组基础上采取心理干预,对两组临床疗效进行对比。结果干预组护理总有效率(97.87%)明显比对照组护理…

  • ·急诊儿科护理中的风险因素及对策

    内容摘要: 【摘要】目的探讨急诊儿科护理中的风险因素及对策。方法选取2015年5月至2016年10月在我院儿科急诊科就诊的患儿50例作为研究对象,对50例患儿的护理进行一个回顾性的分析,总结儿科急诊护理风险的影响要素,并提出相对应的解决措施.结果儿科急诊科护理安全的影响要素主要有医护人员的护理技巧相对较弱和沟通技巧不足、医护人员…

  • ·风险防范式护理在儿科护理管理中的运用

    内容摘要: [摘要]目的探讨在儿科护理管理中应用风险防范式护理的效果。方法择取该院于2015年9月—2016年12月期间儿科收治的94例患儿,根据患儿及其家属的个人意愿划分为防范组和常规组,每组47例,常规组患儿接受常规风险护理,防范组患儿接受风险防范式护理。对比两组的护理质量评分、患儿发生不良事件的例数及患儿家属的护理满意度。…

  • ·肢体语言在儿科护理的应用

    内容摘要: 【摘要】目的对肢体语言应用于儿科护理中的临床效果进行分析研究。方法选取于2013年7月至2015年8月期间在我院儿科接受治疗的小儿患者130例,将患儿1∶1分为常规护理组和肢体语言组各65例患者,观察以上两种护理方式的效果并比较。结果肢体语言组患儿依从性优良率以及患儿家长的护理总满意度分别为92.3%和93.8%,均…

  • ·人性化管理在儿科护理的运用

    内容摘要: 【摘要】目的探讨在儿科护理质量改进中,应用人性化管理的效果。方法选取2015年1月~2016年1月我院儿科收治的患儿100例作为研究对象,随机分为对照组和研究组,各50例。对照组实施常规管理,研究组实施人性化管理,比较护理质量。结果研究组患儿护理不良事件的发生率低于对照组,且患儿家长对护理服务满意度96%高于对照组7…

  • ·儿科护理学教学思考

    内容摘要: 一、引言 儿科护理学是专门对小儿的生长发育规律、疾病防治、儿童保健与护理进行研究的学科]。它涉及的范围不仅有儿科疾病的防治,而且还涉及心理学、社会学、教育学等方面的内容,是一门综合性、专业性极强的学科。如何提高教学质量,培养出高素质的护理人才,以适应社会需要,是每一位儿科护理学教学工作者应关注的课题,本文就儿科护理学…

  • ·儿科护理流程改进及实践

    内容摘要: 【摘要】目的:探讨儿科护理流程改进和实践应用效果。方法:以2014年3月至2016年5月为期,选择就诊患儿130例作为本次研究对象。为其中65例患儿提供常规护理模式,所得数据记为对比组;另外65例则采用流程改进后的护理模式,所得数据记为研究组。结果:研究组护理满意度为96.92%(63/65),明显高于对比组的78.…

  • ·儿科护理及患儿家长的沟通

    内容摘要: 【摘要】现代化医疗卫生行业当中,所提倡的优质护理的服务对象是患者,通过相应的护理程序,为患者提供全方位、人性化的高品质服务。通过与患者建立良好的信任关系,探索影响与患者沟通过程当中的重要因素,从而建立有效沟通。尽管医患或是护患之间的沟通看起来很简单,实则想要形成有效的沟通是十分困难的,想要优化护患沟通,并且尽量解决沟…

  • ·细节护理在儿科护理中的重要性

    内容摘要: 【摘要】目的:探讨细节护理与常规护理在儿科护理工作中的效果。方法:选取我院自2015年6月至2016年7月收治的88例患儿作为观察对象,随机分为对照组与护理组两组。对照组实施常规护理,护理组则实施细节护理。统计两组患儿及其家属的护理满意度情况、评估两组护理质量。结果:护理组护理满意度以及护理质量评分均明显高于对照组(…

  • ·儿科护理中沟通技巧的重要性

    内容摘要: 摘要:目的:探讨沟通技巧在儿科护理操作前宣教中的应用效果。方法:将70例住院患儿随机分为对照组和观察组,每组各35例。对照组实施常规操作前宣教,观察组在此基础上采取相应的沟通技巧,加强护患沟通。比较两组患儿的配合及护理满意率。结果:观察组患儿在操作中的配合与满意率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)…

  • ·儿科护理中人性化护理模式探析

    内容摘要: 摘要: 目的探讨儿科护理中人性化护理模式的实现及应用效果。方法择取2014年6月至2015年12月本院收受的儿科患儿110例进行研究,随机将患儿分成常规组与研究组,各55例。常规组患儿接受常规护理,研究组患儿接受人性化护理,比较两组护理的效果情况。结果在护理结束后,比较两组患儿的护理效果,研究组患儿发生不良事件的概率…

  • ·儿科护理中非语言性沟通的运用

    内容摘要: 摘要: 目的:对比非语言性沟通与语言性沟通用于儿科护理中的效果。方法:将我院收治的120例住院患儿按照护理方法的区别命名为观察组(非语言性沟通)与对照组(语言性沟通),对比两组患者护理满意率。结果:观察组服务态度满意率、护理技术满意率明显高于对照组,组间数据对比差异明显(P<0.05)。结论:儿科护理临床应用非语言性…

  • ·儿科护理事故的原因与措施

    内容摘要: 摘要: 目的探讨儿科护理差错事故的原因,进而提出有针对性的整改策略。方法回顾分析本院于2010年6月至2015年1月儿科护理出现的差错事故,对出现差错事故的当事人进行分类,总结事故出现的原因。结果经分析得知,在共计39起儿科差错护理事故中,主要的差错事故原因包括制度执行力不强、工作衔接断档、管理缺失、专业知识薄弱等,…

  • ·儿科护理安全影响因素及对策

    内容摘要: 摘要: 目的探讨儿科护理安全影响因素及相应的对策。方法回顾性分析我院儿科2015年1月—2016年1月100例发生护理安全隐患的患儿临床资料,总结儿科护理安全影响因素及相应对策。结果儿科护理安全影响因素以护理人员因素为主(80%),其次为患儿及家属因素(15%)、环境因素(5%)。结论强化护理人员管理、开展良好的健康…

  • ·风险管理在儿科护理中的效果观察

    内容摘要: 引言 儿科疾病是临床上常见的疾病,患儿治疗过程中加强其护理具有重要的意义。常规护理虽然能够保证患儿顺利完成治疗,但是护理质量欠佳,并发症发生率较高,难以满足患儿管理需要。近年来,风险管理在儿科护理管理中广为使用,且效果理想,它的实施能够提高护理质量,降低护理风险事件的发生率[1]。为了探讨风险管理和常规护理在儿科护理…

  • ·儿科护理中护理纠纷的原因与对策

    内容摘要: 摘要: 目的:分析和研究在儿科护理细节中引起临床护理纠纷的原因以及相应的临床防范对策。方法:随机抽选笔者所在医院2014年1月-2015年12月在儿科住院部进行诊治且出现护理纠纷的患儿206例。采用问卷调查法对患儿家属进行护理纠纷原因以及家属关注重点的统计、分析和比较,并探讨和研究相应的临床防范对策措施。结果:统计分…

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